「負けたくない」が世代のレッテルに——台湾の学生の失敗への恐怖指数から考える

2018年のPISA調査で、数感実験室が分析した警鐘を鳴らすデータがありました。それは、台湾の学生の「失敗への恐怖指数」が世界で最も高く、女子は0.8、男子は0.54に達し、世界平均をはるかに上回っていたことです。調査は3つの質問を中心に構成されています——他人の目を気にする、自分には才能がないと疑う、将来の計画に疑問を持つ。台湾の学生はこれらの質問のうち5つにおいて、同義比が世界最高でした。 経験から言うと、このデータは驚くべきものではありません。東アジア社会は進学競争を中心に、個々人は幼い頃から「ミスゼロの競争」に投入され、試験で失敗することは許されず、選択を誤ることも許されません。儒教文化における「努力義務観」は、努力を両親と自分自身への道徳的責任とみなし、失敗は能力の問題であるだけでなく、罪悪感も伴います。数感実験室はまた、「成功の確保」が最優先目標となると、学生は簡単なことしか選ばず、安全策しかとらなくなる傾向があり、最終的に挑戦する勇気を失うと指摘しています。 私は、問題の核心は学生が「十分に勇敢でない」ことではなく、評価システム全体が失敗を汚いものにしていることにあると考えます。社会が単一の基準で成否を測るとき、冒険の代償は無限に増幅され、「失敗を恐れる」ことは合理的な自己保護となります。しかし、数学者のリトルウッドはかつてこう言いました。「難しい問題に挑戦しなさい。解けないかもしれないが、何か別のものを証明するだろう。」学校は本来、失敗を包容する場所であるべきです。学習意欲を「負けるのが怖い」から「理解したい」へと転換して初めて、失敗への恐怖指数の緩みが見えてくる可能性があります。